Montessori : Qu’est-ce que l’éducation Montessori ?

Montessori : Qu’est-ce que l’éducation Montessori ?

Qu’est-ce que l’éducation Montessori ?

Montessori est une méthode d’éducation qui porte le nom du Dr Maria Montessori. Elle a été la première femme en Italie à obtenir le diplôme de docteur en médecine. Parce qu’elle était médecin, Maria Montessori a abordé l’éducation d’un point de vue scientifique. Elle pensait que l’éducation devait préparer une personne à tous les aspects de la vie. Elle a conçu des matériaux et des techniques qui favoriseraient une croissance naturelle de l’apprentissage chez les élèves. Ils sont communs à toutes les classes Montessori. Le travail avec ce matériel et ces techniques forme un modèle que les enfants transposent naturellement à la lecture, à l’écriture et aux mathématiques. Chaque compétence est développée pour s’imbriquer avec une autre.

Extrait de l’American Montessori Society :

La méthode d’éducation Montessori, développée par le Dr Maria Montessori, est une approche éducative centrée sur l’enfant et basée sur des observations scientifiques des enfants de la naissance à l’âge adulte. La méthode du Dr Montessori a fait ses preuves, avec plus de 100 ans de succès dans diverses cultures à travers le monde.

Il s’agit d’une vision de l’enfant qui est naturellement avide de connaissances et capable d’initier l’apprentissage dans un environnement d’apprentissage favorable et bien préparé. C’est une approche qui valorise l’esprit humain et le développement de l’enfant dans son ensemble – physique, social, émotionnel, cognitif.

L’éducation Montessori offre à nos enfants la possibilité de développer leur potentiel et d’entrer dans le monde en tant que citoyens engagés, compétents, responsables et respectueux qui comprennent et apprécient que l’apprentissage est pour la vie.

Chaque enfant est valorisé en tant qu’individu unique. L’éducation Montessori reconnaît que les enfants apprennent de différentes manières, et s’adapte à tous les styles d’apprentissage. Les élèves sont également libres d’apprendre à leur propre rythme, chacun avançant dans le programme d’études comme il est prêt, guidé par l’enseignant et un plan d’apprentissage individualisé.

Dès leur plus jeune âge, les élèves Montessori développent l’ordre, la coordination, la concentration et l’indépendance. La conception de la classe, le matériel et les routines quotidiennes favorisent l’émergence de l' »autorégulation » de l’individu (capacité à s’éduquer et à réfléchir à ce qu’il apprend), des tout-petits aux adolescents.

Les élèves font partie d’une communauté proche et bienveillante. La classe multi-âges, qui s’étend généralement sur trois ans, recrée une structure familiale. Les élèves plus âgés jouissent d’une stature de mentors et de modèles ; les plus jeunes se sentent soutenus et prennent confiance dans les défis qui les attendent. Les enseignants donnent l’exemple du respect, de la gentillesse et de la résolution pacifique des conflits.

Les élèves Montessori jouissent d’une liberté limitée. Travaillant dans le cadre de paramètres établis par leurs enseignants, les élèves participent activement à la décision de l’orientation de leur apprentissage. Les Montessoriens comprennent que la satisfaction interne stimule la curiosité et l’intérêt de l’enfant et se traduit par un apprentissage joyeux et durable tout au long de la vie.

Les élèves sont encouragés à devenir des chercheurs actifs de connaissances. Les enseignants créent des environnements où les élèves ont la liberté et les outils nécessaires pour chercher les réponses à leurs propres questions.

L’autocorrection et l’auto-évaluation font partie intégrante de l’approche de la classe Montessori. Au fur et à mesure qu’ils grandissent, les élèves apprennent à porter un regard critique sur leur travail, et deviennent habiles à reconnaître, corriger et apprendre de leurs erreurs.

S’ils ont la liberté et le soutien nécessaires pour poser des questions, approfondir et établir des liens, les élèves Montessori deviennent des apprenants confiants, enthousiastes et autonomes. Ils sont capables de penser de manière critique, de travailler en collaboration et d’agir avec audace – un ensemble de compétences pour le 21e siècle.